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慈父慈母

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发表于 2011-10-28 09:19:00 |显示全部楼层

 

( l F' o V3 d6 l$ A. s! H; w6 T7 e

7 D# X8 |7 \, y

昼夜循环,阴阳平衡,世间万物无一不是在自然规律中生存。天父地母,男欢女爱,万物的延续都依赖着阴阳交融。人是自然之物,脱离不了阴阳的平衡。尽管可以是浮想联翩,依然还是不能超越自然那神奇的力量。阴阳平则万物生,阴阳偏则万物亡。

. K% f! n+ ^( m' C! o. x" m

独生子女可谓是新时代中的新产物,只生一个好自然是得到了专家学者的最完美科学论证。几十年时光飞快过去,这只生一个好的现实结果也有所体现。其中的优劣没必要扯来扯去,只是如何教育孩子这一并不复杂的事情竟然升华到过于繁杂的科学高度。原以为教育科学的发展必然能教育出更加优质的孩子,谁知出现些啃老一族,什么伪娘一族,什么抑郁一族,只能对未来有些叹息。未来毕竟是孩子们的世界,可无力支撑未来的孩子真真不能责怪孩子们无能。

) S0 f: Y/ m" A" V' d

每个人都是从孩子走过来的,依稀记得小时候的教育没那么复杂,更谈不上有什么科学而言。小时候的教育工作者直接就是父母,而严父慈母记忆更是尤为深刻。记得小时候那叫一个淘气和蔫坏,小错误必须连连不断。在学校自然只能接受老师批评,回家当然会接受严父的训斥或是毒打。尽管被打了还有些心里不服,并不会承认自己做错什么,可本能依然会绕过毒打,至少是表面上不犯那么多的错误。

# y* E3 [$ E2 w* ]

哥几个喝酒少不了回忆,其中最为自豪的怕是要比比谁被毒打的次数多,大有点英雄豪杰的样子。说起来也许是见怪不怪,回忆里几乎没什么慈母那这爱那爱,几乎是不属于议论范围。还是肉山酒海阳刚万丈来得痛快,真没有哪个人会在意严父曾经威严的教育方式,更不会叫嚣自己那时候有多么不快乐。传说血浓于水,父子连心那是肯定的,谁还会去论证严父们的教育方式是否正确。

" J& X. }, Z6 B5 z( z- b

生在一个一切讲科学的时代,原以为一切会越来越好。物质生活有所提高那是肯定,生态环境遭到严重破坏也是不能否认的。教学内容和教学质量无疑是发展前进的,但许多孩子们的实际质量真是不容人乐观。师资队伍逐渐扩大,教材内容的无限膨胀,孩子们的书包是越来越沉,几乎就没有什么属于自己的玩耍时间。从胎教开始,孩子们已经间接或直接受到教育的制约,还美其名曰是为孩子们的未来着想。至于孩子们的青春年华是怎么度过,当然是最为高雅的与书为伴。

* h. [- |2 P' a4 l! H& y( L$ ^

家里养了不少小动物,真不能说小动物就没有智商。也曾经尝试过科学饲养的方法,还异想天开想给小动物们做做思想工作,更会心存爱心想感化出小动物们的良好习惯。谁知一个失败接着一个失败,耐心失去本能就上手毒打和叫喊,竟然效果奇佳,长叹许多所谓科学管理模式真真是误了许多事情。

; S" P8 j& U" W8 f0 T6 q$ i

教育及教育对象出现了一个十分有趣的现象,家庭教育和教学大纲好像面对的不是孩子,是些极具思考能力的成年人。孩子们的天性无疑是猎奇、探索、逆反、尝试等等诸多元素,根本对什么是好没有概念。即便是老师或是父母说破大天,孩子们依然还是会去亲身体会。就象邻居家的小孙子,说什么也要玩玩剪刀,怎么劝说和监管都不奏效。偶然一日脱离了视线,竟然把手剪破了,再叫他玩,说破大天再也不玩了。小孩的智商肯定是从无到有,惟有亲身体验过的教训最为记忆深刻。一个还不知道什么是道理的孩子这人去讲道理,最多也只能是对牛弹琴的结局。

3 j% c! U$ N6 G

自打独生子女出现,天体里总感觉失去了太多阳刚之气。严父悄然消失,一水冒出来多是讲科学的慈父。没说的,千顷地一棵苗换了谁也会倍加爱护,只是孩子们的教育也因此失去了自然平衡。慈父慈母看起来是对孩子更好,哪来爱心多多对孩子不好之理。什么是好当然偏向一边,而物极必反也就成为孩子们承受的必然。跟还没有是非黑白概念的孩子们讲逻辑,粗说是选错了对象,戏说是讲逻辑的人有失水准。其实古往今来教育没那么复杂,无非是恩威并施,体罚兼奖励。就说教育改革一直在持续,真不能说现代教育到了完美之处,改过来再改回去也算是找些事情。如果不把孩子们改成受害者,也算是大功一件。

4 F7 T' k1 w1 b" M8 q

严父的消失不能是个祥瑞之态,慈父慈母的并存更是家庭教育最偏激的体现。几千年的家教方式并没发生太多的过错,孩子们也都成长了起来,生存能力和个人素质似乎更优于当下所谓科学方法的培养。教育出一个高学历并不等于就教育出这人孩子有生存能力,实践证明高学历孩子的生存能力真是不叫人乐观,走入社会还需要再次学习。何况年年就有百万大学生涌入社会,突破千万大关指日可待。学非所用已然成为了定局,当然还可以树立范进中举的辉煌榜样,叫孩子们终生为学。

* I4 K5 c6 [$ e* h/ x% D

天体悠悠,往往是动一发就能动全身。世间不能没有严父,孩子们的生长更需要严父的存在。明摆着这严父对孩子的好跟慈母对孩子的好会有冲突和矛盾,也恰恰因为冲突和矛盾的存在孩子们能正常成长。就慈父本身而言没有任何错误,关键是还不明白事理的孩子需要知道天外有天,需要知道自己做些什么会受到惩罚。孩子的未来只能是物竞天择,根本就不会是当好一个慈父就能说了算。

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    发表于 2011-10-28 17:29:00 |显示全部楼层
    教育是在发展,在进步吗?) B \$ A# N* @# F# ?8 E& g" ` 我看不见得!我只能说,教育是在变化。 9 k& E* O) Q+ P( c: m我们应该知道,人生下来并无道德,知识。这些都是从后天教育中获得的。 % H6 g, z+ U* r0 q$ w5 @; O" L( l既然是站在同一起跑线,古今教育的差别唯有方法不同罢了。 " h) O. x9 H: n现在教育家们一直想改进教育,怎么改?无非就是寻找一个自认为相对较好的教育方式罢了?" k% E" A7 G6 `; h( Z$ o" l 对教育而言,什么叫好?无有定论。不然也不会有这么多人想破头也没解决啦。 + M, H3 e0 A Z! `" q& K只有适合不适合,才是我等衡量教育好坏的标准。 6 A# Q+ ~7 V. L, |0 ]现在说两个词:3 Z, k& I" u$ N& C3 C 一、因材施教。这个词好,充分体现了适合的决定性作用。做按现在的规范化教育,甚难做到。所以我等才在这里乱喷一气。4 c) Z: e! \- ]' _+ b 二、素质教育。个人感觉这个词功利心太重,所以现在教育重利而轻德。. E. r7 L' w; L5 ?4 N 兹父兹母,是一种方式,重在感化,适合乖巧孩童。% g' z3 |$ L, C& Q( }6 R0 S6 H5 z 严父鞭策,是另一种方式,重在监督,适合心性顽劣小孩。 f, F( ?* ]. w J0 c7 A/ q0 T( R e

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    发表于 2011-10-29 09:39:00 |显示全部楼层
    国教如果能象古老所言,那就高级啦!人少走弯路不说,节约时间不说,就是青春年华也可以多留给自己一点。可叹现在的孩子就是学习机器,更不知道为何而学,假装自己学有所成,一面对生存就傻眼。
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    发表于 2011-10-29 23:36:00 |显示全部楼层

    我还是认为不同的时期派生出不同的产物

    5 H+ O a8 W- W6 l

    无论在什么时期慈父慈母的比例都很大的哦!

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    发表于 2011-10-29 23:38:00 |显示全部楼层
    以下是引用逍逍遥遥在2011-10-29 9:39:00的发言:
    国教如果能象古老所言,那就高级啦!人少走弯路不说,节约时间不说,就是青春年华也可以多留给自己一点。可叹现在的孩子就是学习机器,更不知道为何而学,假装自己学有所成,一面对生存就傻眼。
    1 f. h. }" `6 j, A3 q. K

    国教这个问题太大了

    + J& `% m/ ]7 L+ A7 G# C% m9 k

    这不是靠一两天就可以解决的事

    ; b3 C2 ~) d2 y: f

    个人认为:关键是思想观念的更新!

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    发表于 2011-10-30 08:45:00 |显示全部楼层
    看来扬扬还是困惑于一个新字至上!世间万物的生存,其进化简直是非常缓慢滴!跟所谓创新几乎没有什么关系。人类天天沉迷于创新,根本就不研究自身的承受力到底有多大。有许多经过验证的思想体系人们非但延续,还必须用个创新去毁灭之,不能不说那些所谓的新都有偏激之嫌。俺特别守旧,发现旧往往是最适合自己,才不被一个新蒙骗呢!
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    发表于 2011-10-31 17:32:00 |显示全部楼层
    以下是引用晓寒飞扬在2011-10-29 23:36:00的发言:
    4 i! }, M* L; }& f' t' A 4 x8 Q9 V% e4 ~. k& h5 j3 Y

    我还是认为不同的时期派生出不同的产物

    % S [/ P; @9 [; d

    无论在什么时期慈父慈母的比例都很大的哦!

    # V% Q6 m: z% Q5 `- t9 [7 C % S- a- W) G+ |5 e# F

    # u! m8 @- F7 W$ k$ W ' L( E. y4 t* \5 @, Z 逍遥有发过一个贴,说的就是这个。

    ; e! W6 v2 U( U3 `* w 独生子女当然疼爱,所以慈父慈母占有很大的比例。

    . j. H) q; R h& Z% ]' m对现在这种太平社会自然比较合适。

    + l4 U D0 {8 o: E" K8 U5 L; V 仔细一想,其实现在教育存在一种风气:不求有功,但求无过。

    * o1 ~% \( u- P! P. C% D认真学习,以后找个好工作,如此而已。

    6 V$ V! t. o8 j个人认为,这只是普及教育,也就是大众化教育,适合于人民整体文化水平的提高。挺好。

    ' l" ^/ G L$ o% `% H: ?/ T但要出人投地,我想,还是需要师徒般的谆谆教诲 - F1 J& a; P$ ^# e1 k. h8 v, k

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    发表于 2011-10-31 17:45:00 |显示全部楼层
    以下是引用逍逍遥遥在2011-10-30 8:45:00的发言:
    6 Z1 _7 E5 D8 \. N8 Z 1 C1 U6 T# d/ _7 W9 {9 `1 O# e 看来扬扬还是困惑于一个新字至上!世间万物的生存,其进化简直是非常缓慢滴!跟所谓创新几乎没有什么关系。人类天天沉迷于创新,根本就不研究自身的承受力到底有多大。有许多经过验证的思想体系人们非但延续,还必须用个创新去毁灭之,不能不说那些所谓的新都有偏激之嫌。俺特别守旧,发现旧往往是最适合自己,才不被一个新蒙骗呢! : m5 d7 R! @, n& o: L/ ~2 A 5 _0 Q. W! `; [

    2 ]' X/ L' R+ ]7 K9 b( i9 Z 3 J( k. b/ L* u8 g# V! V% P俺也不赞成处处要推陈出新。

    6 a. }4 K9 m8 A, ?. i. i0 w" m5 U. L也许,承前启后更适合一些。

    ! e/ ~7 q0 r5 T$ K8 J

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    发表于 2011-10-31 22:53:00 |显示全部楼层
    以下是引用逍逍遥遥在2011-10-30 8:45:00的发言:
    看来扬扬还是困惑于一个新字至上!世间万物的生存,其进化简直是非常缓慢滴!跟所谓创新几乎没有什么关系。人类天天沉迷于创新,根本就不研究自身的承受力到底有多大。有许多经过验证的思想体系人们非但延续,还必须用个创新去毁灭之,不能不说那些所谓的新都有偏激之嫌。俺特别守旧,发现旧往往是最适合自己,才不被一个新蒙骗呢!
    ( {: \* Z8 C u2 f

    哥~我说的只是国教这一块的哦

    ) s+ j! Z5 `# y. y6 q

    如果人们不从观念上去更新如何谈得上改变呢?

    % N8 T U/ r+ x% P

     

    $ U4 s% x( ~' R0 N0 b+ r# P1 o, Q" Z9 Y; K+ h6 K4 h9 C$ `

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    发表于 2011-10-31 23:01:00 |显示全部楼层
    以下是引用古老在2011-10-31 17:45:00的发言:
    - l# X: g, `/ w- V

    俺也不赞成处处要推陈出新。 / {# r6 A" D$ D$ S, l: C3 N3 F1 u

    也许,承前启后更适合一些。 5 V5 L4 s5 m# y8 y2 N

    - f6 n2 Q6 I$ R. A+ \! [/ }9 a0 j

    这个要看什么情况下的什么事?

    * w2 p+ W& T* y5 d/ G

    要不如何找到切入点呢?

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